Un tableau blanc interactif (TBI) est un tableau numérique fixe, connecté à un ordinateur lui-même relié à un vidéoprojecteur. Il permet d’interagir à distance avec l’ordinateur, sans avoir à se déplacer entre la source et le support de projection. Doté d’une dalle tactile compatible avec tous les vidéoprojecteurs classiques, il rend possible l’utilisation du doigt sur sa surface et ouvre de ce fait de nombreuses possibilités ludiques et pédagogiques.

Grâce à ses propriétés digitales, le TBI établit de nouveaux standards dans la gestion et l’animation d’un contenu projeté, que ce soit dans le cadre d’un cours scolaire ou d’une réunion professionnelle.

Avec l’aide d’un TBI, un document n’est plus figé, il évolue. Il peut être annoté, modifié, déconstruit et reconstruit à vue, enrichi d’éléments externes, ainsi que partagé, et il revêt une forme intuitive et plus moderne que dans le cas d’une projection classique.

Un tableau blanc interactif (TBI) possède de nombreux avantages et permet de remplacer les supports classiques de démonstration en apportant la valeur ajoutée de l’interactivité. Ses atouts se révèlent notamment dans les domaines de l’éducation et de l’entreprise.

Améliorer l’enseignement en développant de nouveaux supports pédagogiques efficaces et intuitifs est devenu une priorité de l’Éducation nationale, notamment à travers la mise en œuvre de projets de technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE), qui cherchent à doter les classes françaises d’outils performants pour remplacer les tableaux noirs et blancs traditionnels. Le tableau blanc interactif (TBI) peut s’imposer dans la classe comme un outil central, qui retient l’attention d’élèves. En participant activement, les élèves deviennent des acteurs essentiels du cours, tandis que l’enseignant peut développer sa créativité afin de concevoir des leçons, exercices, présentations ou problèmes à résoudre en utilisant les ressources offertes par l’interactivité. Avec un TBI, il est par exemple possible d’effectuer les actions suivantes :

En entreprise, la collaboration est primordiale, entre les hiérarchies, entre les services et entre les personnes, mais aussi dans le cadre de la communication externe ou interne. Les tableaux blancs interactifs (TBI) font évoluer la notion de collaboration en y intégrant l’interactivité de façon novatrice et participative. Ainsi, plus les intervenants d’une réunion interagissent ensemble, plus ils collaborent et améliorent leur rendement et leur productivité, et ce pour le bien de l’entreprise. Ces interactions sont décuplées par l’apport du TBI qui, entre autres fonctionnalités, permet de :

Le monde de l’éducation évolue et adopte de nouvelles méthodes en phase avec son époque et ses acteurs, élèves ou enseignants. Pour répondre aux impératifs de la mission de l’école, cette évolution nécessaire vise notamment à offrir aux écoliers d’aujourd’hui et de demain le meilleur matériel possible aidant à révéler et à développer leurs capacités.

C’est peut-être le principal argument en faveur du TBI : la possibilité de donner à n’importe quel cours classique une forme ludique et attrayante.

Selon une étude anglaise datée de 2005, 99 % des enseignants utilisant un TBI pensent que son usage augmente la motivation des élèves en classe [1]. Le TBI transforme un apprentissage magistral par l’interactivité numérique, ce qui ne manque pas de susciter la participation de la classe. De plus, grâce à l’interface dynamique et au contenu modulable à l’infini, l’utilisation du TBI a vocation à s’inscrire dans le long terme.

Le TBI est apprécié par les enseignants mais aussi par les élèves, qui préfèrent apprendre et découvrir avec l’aide de celui-ci. Si bien que quelque 70 % des élèves interrogés affirment que le TBI les aide à apprendre plus facilement [2].

Une fois installé, le TBI est utilisé quasiment tous les jours par les enseignants [2], qui apprécient la diversité pédagogique que ce matériel permet.

Apporter un peu de nouveauté dans le cadre scolaire permet également de démystifier certaines épreuves particulièrement redoutées par les élèves, comme le passage au tableau, vécu davantage comme une sanction que comme une chance. Avec le TBI, les situations se trouvent renversées : les élèves ont envie de se déplacer, de toucher le tableau, dans un rapport immédiat d’appropriation des éléments de la leçon. Même les élèves les plus timides n’hésiteront plus à lever la main pour essayer l’outil et retrouver confiance en eux.

Avec la poursuite de l’implantation des TBI dans toutes les écoles, les élèves pourront bénéficier des atouts du numérique, quel que soit le niveau social des familles. Le fait de former au numérique la majorité des élèves dès leur plus jeune âge réduit le risque de fracture entre les uns et les autres tout en développant les compétences qui seront utiles tout au long de la vie.

Les professeurs sont au centre de la pédagogie. Avec le tableau blanc interactif (TBI), de nouveaux outils sont mis à la disposition des enseignants qui pourront concevoir de nouvelles formes d’enseignement à travers des supports de cours plurimédias à enrichir avec la collaboration des élèves. Pour cela, le TBI s’appuie sur une pédagogie qui redéfinit les rapports entre l’enseignant et les élèves.

Les champs d’action du TBI permettent aux enseignants de différencier leur enseignement dans le but d’intéresser un plus grand nombre d’élèves. Avec l’utilisation du TBI, l’enseignant peut étayer son propos en utilisant par exemple plus d’images, en insérant une vidéo ou encore un enregistrement audio. La pédagogie n’est plus limitée et peut être individualisée.

L’usage d’un TBI ne vient pas en remplacement des outils classiques de l’enseignement, mais plutôt en accompagnement et en complément de ceux-ci. La pédagogie peut s’en trouver améliorée mais non redéfinie : le TBI apporte une valeur ajoutée à un support existant, mais l’enseignant reste aux commandes de sa classe et conserve ainsi sa méthode et ses habitudes pédagogiques. Le nouveau matériel suscite seulement des rapports différents entre le professeur et ses élèves, l’objectif étant d’améliorer les conditions de la transmission, entre des enseignants voulant enseigner et des élèves désirant apprendre.

Avec le TBI, l’enseignant s’ouvre à un monde collaboratif où il pourra échanger à sa guise ses supports de cours avec ses collègues et avec des professeurs du monde entier.