Collège, Lycée et applications TBI / VPI


Introduction
Exemples dutilisation
Bénéfices
Témoignages

Au collège et au lycée, il est parfois difficile de capter l’attention des élèves. Les solutions interactives Easypitch permettent de développer la pédagogie avec plus de confort visuel, sans pour autant sacrifier les bases traditionnelles de l’enseignement. En effet, les technologies interactives présentent des outils pour aider les enseignants à concevoir et proposer leurs cours sous une forme ludique et peut-être plus facile à suivre par les élèves.
En apportant une valeur ajoutée à l’enseignement des matières étudiées, les solutions interactives Easypitch représentent une aide précieuse dans la recherche de cours modernisés et participatifs.
Moins de temps perdu
En utilisant les solutions interactives Easypitch, il est possible de faciliter des tâches qui, jusqu’alors, tendaient à rompre la fluidité d’un cours.
En voici un exemple :
Cadre : un cours d’anglais de première littéraire.
Objectif : écouter une musique et compléter les paroles au tableau.
Matériel classique : un tableau noir, une chaîne stéréo, une cassette audio.
Matériel Easypitch : un tableau interactif Easypitch Board 4 Touch relié à un ordinateur et un vidéoprojecteur.
Avec le matériel classique, l’enseignant doit passer de la diffusion du flux audio à l’écriture au tableau, revenir vers la chaîne pour réécouter l’extrait souhaité… Avec la solution interactive Easypitch, il n’y a plus de déplacements à effectuer puisque, du tableau, il est possible de diffuser un document audio et d’annoter l’exercice sans avoir à gérer un ensemble d’outils différents.
L’enseignant peut ainsi se tenir face à sa classe, faire passer les élèves au tableau, et diriger son ordinateur du doigt ou du stylet grâce à la suite logicielle fournie. Une efficacité inestimable pour une fluidité de cours accrue.
En voici un exemple :
Cadre : un cours d’anglais de première littéraire.
Objectif : écouter une musique et compléter les paroles au tableau.
Matériel classique : un tableau noir, une chaîne stéréo, une cassette audio.
Matériel Easypitch : un tableau interactif Easypitch Board 4 Touch relié à un ordinateur et un vidéoprojecteur.
Avec le matériel classique, l’enseignant doit passer de la diffusion du flux audio à l’écriture au tableau, revenir vers la chaîne pour réécouter l’extrait souhaité… Avec la solution interactive Easypitch, il n’y a plus de déplacements à effectuer puisque, du tableau, il est possible de diffuser un document audio et d’annoter l’exercice sans avoir à gérer un ensemble d’outils différents.
L’enseignant peut ainsi se tenir face à sa classe, faire passer les élèves au tableau, et diriger son ordinateur du doigt ou du stylet grâce à la suite logicielle fournie. Une efficacité inestimable pour une fluidité de cours accrue.
• Voir le cas d’école d’utilisation d’une solution interactive Easypitch en cours d'histoire-géographie
• Voir le cas d’école d’utilisation d’une solution interactive Easypitch en cours de physique-chimie
• Voir le cas d’école d’utilisation d’une solution interactive Easypitch en cours de français
• Voir le cas d’école d’utilisation d’une solution interactive Easypitch en cours de physique-chimie
• Voir le cas d’école d’utilisation d’une solution interactive Easypitch en cours de français
Outils quotidiens et spécifiques
La suite logicielle équipant les solutions interactives Easypitch répond aux usages les plus communs comme aux usages plus spécifiques. Les enseignants peuvent profiter de cette technologie via des programmes et fonctionnalités conçus pour certaines matières spécialisées (technologie, dessin, cours d’économie, de comptabilité ou de management…).
Originalité accrue
De nouveaux outils d’enseignement rendent également possible le développement de nouvelles manières de créer du contenu. Il est désormais possible pour les enseignants de reprendre leurs cours en y introduisant davantage d’interactivité et de documents externes. Des images, des vidéos, des graphiques ou des sons, tout est envisageable afin de dynamiser les cours de collège et de lycée.
Pourquoi vous en avez besoin ?
Enseigner
Pouvoir commander un ordinateur à distance en touchant le TBI multiplie les possibilités d’action et
élargit la gamme des méthodes d’enseignement.
Préparer
Construire et enrichir un élément de cours, une démonstration, une explication, une application,
un exercice grâce aux fonctionnalités du TBI
Le TBI permet de créer du contenu instantanément : annoter, souligner, entourer, ajouter (vidéo, texte, enregistrement audio...),
unir, séparer, importer, exporter, et ainsi de modeler son discours facilement. Un enseignant peut importer un document et
y ajouter ses annotations, ses précisions, des dessins, schémas, explications techniques, etc.
Toucher
D’un geste du doigt, manipuler et modifier tous les contenus devant la classe.
La surface tactile du TBI permet un rapport direct au contenu du cours, à la fois pour l’enseignant et pour les élèves.
L’enseignant ne se déplace plus jusqu’à l’ordinateur ; il accède à toutes les fonctionnalités d’un simple contact.
Simplicité
Installer et utiliser aisément le TBI et sa suite logicielle.
La majorité des enseignants trouvent simple l’utilisation d’un TBI (63 % [1]), qui ne requiert pas d’apprentissage particulier ni de
connaissances informatiques spécifiques. La suite logicielle a été conçue pour proposer une interface ergonomique et intuitive,
où l’enseignant retrouve rapidement tous ses outils.
Efficacité
Profiter d’un outil qui fait gagner du temps.
96,9 % des enseignants utilisant un TBI s’en disent satisfaits [1] et près de 3 enseignants sur 4 se disent plus efficaces
dans leur enseignement grâce à lui. Les fonctionnalités intuitives du TBI peuvent aider l’enseignant à remplir ses objectifs
pédagogiques en lui faisant gagner du temps dans ses manipulations et explications (mathématiques, sciences, langues, etc.)
et ainsi à se consacrer plus largement aux élèves.
Créativité
Créer des formats pédagogiques innovants grâce à la technologie du TBI.
73 % des enseignants disent utiliser leur TBI tous les jours [3]. L’adaptabilité et la diversité contribuent à la
multiplication et au renouvellement des supports de cours. Au-delà de la technologie attrayante et évolutive, le TBI
est un outil qui peut permettre à l’enseignant de développer une forme de créativité numérique au service de l’enseignement.
Partage
Recevoir et transmettre facilement divers supports de cours et documents.
Les échanges de supports de cours entre enseignants sont facilités grâce à l’existence de communautés d’enseignants et
de portails en ligne regroupant des cours clés en main ou des supports adaptables et personnalisables par chacun.
Pourquoi vos élèves en ont besoin ?
Apprendre
Présenter le cours sous une forme attrayante et ludique pour motiver les élèves et développer la participation.
Motivation
Impliquer et motiver les élèves, stimuler leur attention en renouvelant le plaisir d’apprendre d’une façon différente.
99 % des enseignants pensent que le TBI augmente la motivation des élèves en classe [4]. Le nouveau matériel conduit
l’enseignement magistral vers plus d’interactivité et de collaboration. Les élèves sont ainsi plus intéressés, attentifs
et assidus, et vivent le cours comme un moment plus agréable.
Efficacité
Faciliter la transmission et améliorer les performances scolaires.
Environ 70 % des élèves suivant des cours avec TBI affirment que le matériel les aide à apprendre plus facilement, et 85 %
des enseignants pensent qu’il améliore les performances scolaires [4]. En proposant un contenu visuel et interactif,
le TBI peut rendre l’enseignement plus immédiat et efficace.
Participation
Capter l’attention de la classe et augmenter la participation.
L’utilisation d’un matériel dans l’air du temps suscite l’intérêt des élèves. Les élèves, surtout les plus timides, passent plus
aisément au tableau, leur participation est décuplée et les baisses d’attention sont moins fréquentes.
Collaboration
Encourager les échanges entre élèves autour d’un exercice commun.
L’interactivité modifie le rapport au tableau et à l’exercice : il devient plus simple de proposer à différents
élèves de résoudre un problème au tableau, de réaliser une œuvre collective, etc.
Confort
Mettre à disposition un outil qui présente des options d’affichage et une qualité d’image inédites.
Le TBI offre des modalités d’affichage très variées : agrandissement, focalisation, masquage, résolution, etc.
De plus, l’intégration numérique enrichit l’expérience des élèves (films, documentaires, musiques, manuels scolaires
interactifs, etc.). La prise de notes est facilitée par la possibilité de revenir en arrière sans avoir à effacer.
Partage
Donner accès aux versions numériques des cours.
Une fois achevé, le cours est accessible aux élèves sous la forme d’un fichier. Les absents ont la possibilité de
rattraper les cours qu’ils ont manqués dans de meilleures conditions, les remarques et les annotations étant restituées Ã
l’identique du cours original.
Pourquoi votre établissement en a besoin ?
Moderniser
Renouveler et diversifier les outils pédagogiques tout en assurant la fréquentation et en garantissant l’excellence.
Rénovation
Actualiser l’enseignement et rénover les supports pédagogiques.
Le TBI est un outil fondamental de la gamme des supports numériques dont la promotion s’inscrit dans le projet PrimTICE
soutenus par l’Éducation nationale.
Fréquentation
Assurer l’assiduité des élèves en utilisant le numérique.
Les classes possédant un TBI ont un taux d’absentéisme moindre. La technologie attrayante et évolutive peut rendre les élèves
plus intéressés et attentifs.
Excellence
Renforcer la réputation et le prestige des établissements.
L’utilisation des TBI peut contribuer à la recherche permanente de bons résultats pédagogiques. L’équipement devient un facteur
d’attractivité pour un établissement, une université ou une formation, en permettant de se différencier face à la concurrence.
En cours de géographie, c’est très pertinent de pouvoir exploiter simultanément et collectivement de multiples supports de réflexion : les élèves questionnent, comparent, analysent les données, rassemblent les informations ou les mettent en exergue via les différents outils interactifs. Ainsi, ils confrontent leurs croyances à la réalité, réfléchissent aux manières d’appliquer leur savoir-faire et sont finalement capables de produire un document de synthèse. J’aime les voir argumenter, s’opposer des idées, émettre des hypothèses et partager leur avis, parce que je sais qu’en participant de la sorte, ils gardent une mémoire émotive du cours.
Nicolas Philibert, professeur d’histoire-géographie, Bouches-du-Rhône, (13).
Je pense que je ne pourrais plus me passer de notre Easypitch VPI, je l’utilise beaucoup, notamment pour assurer la préparation des oraux de français de mes élèves de première. Nous profitons de toutes les fonctionnalités de notre vidéoprojecteur interactif pour élaborer un plan raisonné et pertinent à partir de la lecture d’un texte projeté au tableau. Comme en situation d’examen, les élèves rassemblent leurs connaissances, questionnent le texte, formulent une problématique… Les étapes de la méthode de travail sont à chaque fois répétées pour mieux les assimiler, et les élèves peuvent consulter le fichier média autant de fois qu’ils le souhaitent lors de leurs révisions.
Laurence Mouniot, professeure de français, Alpes-Maritimes (06).
J’ai toujours aimé élaborer les séquences de travail, imaginer des scénarios de leçons, réfléchir aux documents d’illustration… Tout ce travail mené en amont de la présentation d’un cours est vraiment important, dans notre métier, et il faut non seulement savoir se renouveler, il faut également aimer le faire. Je prends encore plus de plaisir à préparer mes cours, désormais que nous avons ces nouveaux outils en classe. L’interactivité, c’est bien pour les élèves, mais c’est aussi super intéressant pour nous, les profs : je suis beaucoup plus créatif, mais aussi plus libre dans mon enseignement, parce que je peux intégrer tous les supports que je souhaite, et je sais que multiplier mes pratiques pédagogiques, c’est démultiplier l’envie d’apprendre au sein de ma classe.
Cédric Vasseur, professeur d’espagnol, Seine-Saint-Denis (93).
Achetez un produit


Contactez
le revendeur le
plus proche de
chez vous
le revendeur le
plus proche de
chez vous
Achetez un produit

